REALIZAR TRABAJO
¿QUE ES SOBERANÍA?
¿ QUE ES TERRITORIO?
¿ QUE ES INVASIÓN?
¿QUE ESE SECUESTRO?
¿QUE ES INDEPENDENCIA?
¿CONCEPTO DE FLAGRANTE?
¿QUE ES VIOLACIÓN A LA INMUNIDAD DEL DERECHO INTERNACIONAL?
¿QUE ES VIOLENTAR A LA INMUNIDAD DE LOS JEFES DE ESTADOS, Y A LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL ORDEN JURÍDICO INTERNACIONAL?
¿CONCEPTO DE BLOQUEO?
RESPONDA CON SUS PROPIAS PALABRAS SEGÚN SEA SU CRITERIO
¿CREE USTED QUE FUE VULNERADO LA INTEGRIDAD TERRITORIAL Y LA INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS EN CLARA VIOLACION DE LA CARTA DE LAS NACIONES UNIDAS?
¿PORQUE?
SUBIR EN PDG
PORTADA
INTRODUCCION
DESARROLLO
CONCLUSION

Saludos y Mil Bendiciones Estimados Participantes!...

Deseando se encuentren bien al igual que todos sus Familiares y Seres Queridos.

La presente es para informar que la planificación y las actividades se están debidamente actualizando

Las fechas están enmarcadas en lo establecido por el calendario 2025. Las actividades estarán disponibles secuencialmente.

Cualquier duda me avisan a través del contacto 04127080636. o a través del grupo Whatsapp (favor agregarme para estar en constante comunicación).

Sin más se despide Deseándoles el mayor de los Éxitos. Jhaneth Paz

Información importante: desde mi pc no puedo dar acceso a los links de consulta en línea, sin embargo ,les colocaré los links para que copien y revisen en línea

La carrera de Archivística forma profesionales en la gestión, organización, preservación y acceso a documentos, tanto físicos como digitales, para diversas instituciones públicas y privadas. Los archiveros desempeñan un papel crucial en la administración de la información y en la salvaguarda del patrimonio documental.

Enfoque principal:

Gestión Documental:
Implica la aplicación de técnicas y herramientas para la organización, clasificación, descripción, conservación y acceso a los documentos a lo largo de todo su ciclo de vida, desde su creación hasta su disposición final.

Preservación y Conservación:
Se centra en garantizar la integridad física y la accesibilidad de los documentos a largo plazo, utilizando métodos y tecnologías adecuadas para su conservación en diferentes formatos.

Acceso a la Información:
Los archivistas facilitan el acceso a la información contenida en los documentos, tanto para fines administrativos como para la investigación y el conocimiento.

Patrimonio Documental:
La archivística contribuye a la preservación del patrimonio documental de una sociedad, que incluye documentos históricos, culturales y administrativos.
En el recorrido de las unidades contentivos de este cursos se desarrollarán actividades que buscan afianzar competencias en el manejo responsable de la información.

REALIZAR TIPOS DE ORACIONES
CUADRO COMPARATIVO
SEGUN SU MODALIDAD: ENUNCIATIVAS, INTERROGATIVAS, EXCLAMATIVAS, IMPERACTIVAS, DEBILITATIVA, DESIDERATIVA.

TIPOS DE ORACIONES CONCEPTO EJEMPLO

Saludos apreciados estudiantes

En este curso se exploran los museos como espacios de producción, organización y difusión del conocimiento. Se ha de analizar la museología desde una perspectiva teórica y práctica, considerando su relación con otras disciplinas informativas como la archivística y la bibliotecología, y su papel en la gestión del patrimonio cultural. El curso busca abordar temas como la historia, conservación, catalogación e investigación, así como la gestión de colecciones y la difusión del conocimiento generado.
Se desea formar profesionales capaces de desenvolverse en el ámbito museístico actual, que evoluciona hacia centros dinámicos de innovación y diálogo con la sociedad.
En resumen: El curso se enfoca en la formación de profesionales con conocimientos de la museología que puedan gestionar, investigar, conservar y difundir el patrimonio cultural en museos, utilizando herramientas de las ciencias de la información. Se analizarán las interconexiones entre estas disciplinas, destacando el papel de los museos como centros de conocimiento y su relación con la sociedad.
Temas clave que se abordarán:
Museoa , historia , cronología
Museología y Ciencias de la Información:
Se analizará la relación entre ambas disciplinas, considerando su historia, evolución y puntos de encuentro.
Gestión del Patrimonio Cultural, entre otros aspectos.
Se estudiarán los procesos de gestión de colecciones, conservación, investigación y difusión del patrimonio cultural en museos.
La Museología en el Siglo XXI:
Se reflexionará sobre el papel de los museos en la sociedad actual, su evolución como centros de conocimiento y su relación con la comunidad.
En conclusión, el curso busca formar profesionales capaces de comprender la complejidad del ámbito museístico actual, acercándolos a las herramientas teóricas y prácticas para desenvolverse con éxito en él como una labor que trasciende la mera catalogación de objetos, involucrándose en la creación, interpretación y distribución de colecciones.

revisar este link: https://www.lacult.unesco.org/docc/evolucion_museos.pdf

https://es.scribd.com/document/234504159/Normativas-Tecnicas-para-Museos-Venezuela-pdf

El saber complementario Herramientas de Gestión tiene como propósito consolidar conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con la planificación, diseño, implementación, administración y evaluación de centros, servicios o recursos de información en ambientes comunitarios o institucionales. Para alcanzar este propósito, el participante aplicará diferentes sistemas, técnicas, estrategias, metodologías, controles y/o soluciones en los procesos de planificación, organización, dirección y control de las organizaciones de información donde ejecutan el proyecto socio integrador del trayecto IV a objeto de contribuir en la solución de una necesidad detectada en las mismas.

El saber complementario Herramientas de Gestión tiene como propósito consolidar conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con la planificación, diseño, implementación, administración y evaluación de centros, servicios o recursos de información en ambientes comunitarios o institucionales. Para alcanzar este propósito, el participante aplicará diferentes sistemas, técnicas, estrategias, metodologías, controles y/o soluciones en los procesos de planificación, organización, dirección y control de las organizaciones de información donde ejecutan el proyecto socio integrador del trayecto IV a objeto de contribuir en la solución de una necesidad detectada en las mismas.

Esta asignatura trata sobre la definición y análisis del concepto de sistema y sus propiedades, y la información y su teoría. La razón es que al ser la información la “materia prima” de las Ciencias de la Información, se considera de vital importancia comprender este concepto y su teoría. Igualmente, se trata el Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información y la aplicación de éstos para la gestión empresarial y toma de decisiones. Finalmente, se hace referencia a la Prospectiva, en general, y particularmente en Sistemas de Información.

Competencias generales
Comprender y entender los conceptos de Sistema, Información y Sistemas de Información.
Entender y aplicar la Teoría de la Información.
Reconocer la aplicación de los Sistemas de Información y el papel estratégico de los mismos.
Comprender el papel de la organización y los recursos humanos en los Sistemas de Información.
Uso de los Sistemas de Información en las organizaciones de información

Esta asignatura trata sobre la definición y análisis del concepto de sistema y sus propiedades, y la información y su teoría. La razón es que al ser la información la “materia prima” de las Ciencias de la Información, se considera de vital importancia comprender este concepto y su teoría. Igualmente, se trata el Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información y la aplicación de éstos para la gestión empresarial y toma de decisiones. Finalmente, se hace referencia a la Prospectiva, en general, y particularmente en Sistemas de Información.

Competencias generales
Comprender y entender los conceptos de Sistema, Información y Sistemas de Información.
Entender y aplicar la Teoría de la Información.
Reconocer la aplicación de los Sistemas de Información y el papel estratégico de los mismos.
Comprender el papel de la organización y los recursos humanos en los Sistemas de Información.
Uso de los Sistemas de Información en las organizaciones de información

Unidad curricular que cierra el ciclo de formación teórica del futuro licenciado o licenciada. Se erige como espacio para el análisis y debate de las tendencias paradigmáticas del fenómeno informacional desde la perspectiva de la reflexión epistemológica. Además del reforzamiento de la identidad profesional y del rol social del profesional de la información, esta unidad curricular aporta elementos de análisis necesarios para estudios de postgrado

Unidad curricular que cierra el ciclo de formación teórica del futuro licenciado o licenciada. Se erige como espacio para el análisis y debate de las tendencias paradigmáticas del fenómeno informacional desde la perspectiva de la reflexión epistemológica. Además del reforzamiento de la identidad profesional y del rol social del profesional de la información, esta unidad curricular aporta elementos de análisis necesarios para estudios de postgrado

Este espacio estará dirigido  a estudiantes para atender todas las dudas  respecto a las aulas virtuales

METODOLOGIA PARA EL ABORDAJE DE PROYECTO IV FASE II

·Objetivo General del Módulo.

Presentar la base conceptual para que los participantes obtengan una comprensión integral de los fundamentos de la Gestión del Conocimiento (GC) y de la Inteligencia Artificial (IA), desarrollando además la habilidad inicial para interactuar de manera crítica y estratégica con sistemas de IA mediante la elaboración de prompts.

·Objetivos Específicos del Módulo.

Al finalizar el Módulo 1, se espera que el participante sea capaz de:

1.Diferenciar los conceptos, modelos y procesos fundamentales de la Gestión del Conocimiento (GC) y explicar los principios, categorías y evolución histórica de la Inteligencia Artificial (IA), analizando críticamente los desafíos éticos asociados a su implementación.

2.Analizar la relación de potenciación mutua entre la IA y la GC, evaluando cómo los sistemas de IA pueden optimizar los procesos de creación, estructuración, difusión y uso del conocimiento organizacional.

3.Diseñar y aplicar principios de ingeniería de prompts para interactuar de manera efectiva con sistemas de IA generativa, con el fin de realizar tareas prácticas relacionadas con la búsqueda, síntesis y organización de información para la GC.

4.Evaluar críticamente las respuestas de los sistemas de IA, identificando sus limitaciones, sesgos y posibles alucinaciones, y reflexionar sobre el impacto estratégico y ético de integrar estas herramientas en los procesos de gestión del conocimiento.